Scuola: Cisl Puglia e Cisl Scuola, confronto urgente con la Regione

[Cisl Puglia, Cisl Scuola]

I Segretari generali della Cisl Puglia e della Cisl Scuola regionale, Antonio Castellucci e Gianna Guido, chiedono un incontro urgente all’Assessore Sebastiano Leo per un confronto sul dimensionamento scolastico. È evidente quanto la prima bozza di proposta regionale di dimensionamento abbia generato tra gli addetti al settore dubbi ed incertezze sul futuro delle varie istituzioni scolastiche, soprattutto lì dove si vengono a creare istituti comprensivi che accolgono fino a 1600 studenti. Il processo di dimensionamento della rete scolastica è quanto previsto dalle   misure del PNRR e dalla Legge di bilancio, con l’obiettivo di adeguare la rete scolastica all’andamento anagrafico della popolazione studentesca. Processo non facile ma che dovrà disegnare una nuova “geografia scolastica” funzionale solo ed esclusivamente al benessere della scuola, della sua utenza, studenti e famiglie, e del territorio su cui ricade la sua azione. Per questo Castellucci e Guido, chiedono all’Assessore Sebastiano Leo una convocazione urgente di un tavolo tecnico regionale per un confronto, alla presenza degli enti locali, sulla possibile seppur difficile “razionalizzazione” della rete scolastica, recuperando nello stesso tempo il valore semantico del termine. Inoltre, i due segretari sostengono che la proposta in bozza della Regione vada rivista, migliorata e condivisa attraverso un vero processo di partecipazione, con il coinvolgimento delle Istituzioni Scolastiche anche del secondo ciclo che, allo stato attuale, non sono state interessate. Tutto ciò, e quindi dialogo responsabile, per poter procedere ad un percorso omogeneo e ragionato per armonizzare la distribuzione delle Istituzioni scolastiche a livello regionale, diversamente dalla logica meramente numerica che traspare in una prima riflessione della bozza regionale. Armonizzazione, omogeneità e confronto: insieme e ciascuno per quanto di sua competenza, possiamo anche in Puglia nel corso del triennio assicurare stabilità e qualità all’offerta formativa e di conseguenza anche a lavoratori e studenti, nonché all’intero tessuto sociale e alla comunità di cui la scuola, a tutti i livelli, è autentico centro nevralgico.